6月1日，一场设在麦田里的书法展在长丰县杨庙镇十井小学举行。此次展览以孩子们的书法作品为主，这种突破传统书法展览的形式，在孩子们平时劳动耕耘的麦田中营造出沉浸式观展体验。活动当天，来自安徽省合肥市部分高校的教育界专家还在该镇马郢村举行了乡村教育均衡主题研讨会。
展览 田园里的学校、自然中的课堂，是给孩子最好的礼物
“将书法展设在麦田里，这种想法太富有创意了！”1日上午，位于长丰县杨庙镇十井小学操场上热闹非凡，来自省市部分高校的师生正穿梭于操场边麦田之中，他们为眼前出自小学生的书法作品而不禁赞叹。
说到麦田书法展，就不得不提书法展策展人之一吴硕勇，他也是该校校长。2009年，从隔壁村大程小学调至十井小学担任教导主任后，吴硕勇便琢磨着让孩子们掌握一门中华传统技艺——书法。“乡村里的孩子，最缺的就是丰厚的课外学习物质条件。我从进校第一天开始倡导养成教育，培养孩子们阅读、书写等最基础的习惯。”
十多年来，尽管乡村孩子越来越少，但吴硕勇对培养孩子书法兴趣的热情丝毫未减弱。“你们瞧，这些作品都是我们学校四年级以上同学书写的，能够写得一手好字，对于他们未来也大有裨益。”看着多年来辛苦付出，吴硕勇脸上洋溢出满满的成就感。
此次麦田书法展主策展人、合肥师范学院教师胡亮表示，书法展的目的，就是锻炼提升乡村孩子的人文审美、实践动手能力，培养他们家国情怀及社会责任意识，形成艺术融入乡村发展与乡村教育的合力。
汉字本身从泥土中萌发，生长于山野。十井小学在众多专业老师的志愿帮助下，搭建了田园里的学校、自然中的课堂，让众多参观者在麦田里找寻东方美学的修养、风骨和趣味。
或许，这是给乡村学校孩子们最好的儿童节礼物。
研讨
教育均衡需政府支持，更需要社会、教师、家长共同参与
教育是民族振兴和社会进步的基石，是国之大计。当天下午，来自省市部分高校还与当地教育人士齐聚一堂，聚焦乡村教育振兴，通过主旨发言、圆桌会议等形式，就乡村教育振兴的核心议题展开多重视角的广泛探讨。
作为一名多年坚守一线的教育工作者，杨庙镇中心校校长徐庆卫袒露其对教育均衡的理解。他认为，推进农村中小学教育均衡发展牵涉到办学条件、师资调配、生源地调控、干部队伍建设、学校管理等多方面，需要整合乡村教育资源、加大财政对教育的投入力度、加大农村教师培训和交流力度等多举措，“教育不仅依靠地方党委政府和教育财政等部门支持，更要学校、社会、教师、家长的共同参与。”
研讨会上，合肥师范学院美术与设计学院党委书记余洋、安徽新华学院文化与传媒学院院长洪玉纷纷建议，应加大师范生前往乡村中小学实习，特别是引导优秀教师到基层任教，要在校长选派、教学设施设备的添置、师资力量的调配等方面向农村倾斜，鼓励新招教师到偏远薄弱学校任教等。
展望
让孩子应用更多乡村元素，参与立体的公共艺术活动
乡村教育振兴要改革教育观念、改变教学模式、搞好课内课外教学，要办好每一所学校、教好每一个学生、上好每一堂课。而杨庙镇十井小学便是最好的案例。
该校多年来积极倡导五育并举，围绕书法展展品和布置的构思与创造，对标新课标、深耕新课堂，充分发挥各学科育人合力，以劳动教育为牵引，从书法、语文、美术、体育等学科中挖掘出劳动元素，“融”字当先，“合”力育人，调动社会各方面力量，研发劳动教育新实践，打造劳动教育新生态。
“以此次书法展为契机，今后将融合更多高校、社会教育资源，打造具有乡村特色的五育课程。”长丰县教体局局长杨维成表示，今后，乡村教育必须要让孩子从课程中走出来，应用更多乡村元素的表现方式，参与更全面立体的公共艺术活动。
本次活动，由长丰县教体局、杨庙镇人民政府、长丰县文化馆、安徽省书协名家工作室主办；杨庙镇中心学校、长丰县十井小学、马郢村民委员会、安徽马郢乡村旅游农民专业合作社、马郢计划志愿者服务中心、丰郢文化艺术传播有限公司承办。
来自合肥师范学院美术与设计学院、安徽开放大学教师教育学院、新华学院文化与传媒学院、合肥数字文化创意产业研发中心、合肥向远轨道交通学校等单位提供了各种协助。
合肥通客户端-合报全媒体记者 王峰/文 杨锋/摄
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