一些孩子在校园内亮灯的教室学习、做手工
每天下午放学后，合肥市四河小学教学楼里的一盏灯总会如期亮起。为解决随迁子女接送时间不固定这一难题，全校30多名教师自发组成“爱心守护队”，每日排班陪伴全校20多位学生，离校时间常常到下午6：30以后。这间亮灯的教室，也成为学校“爱心延迟班”的聚集地。
夜幕降临， 校园里亮着“最后一盏灯”
1月4日是2022年的第一个上学日，18：30，合肥天色暗黑、下起小雨。这距离全市小学下午放学已经过去了3个小时，而合肥市四河小学的教学楼里，却有一间教室里依旧亮着灯。
这间教室位于教学楼的一楼拐角，漆黑夜幕下，亮起灯的这间教室在整个校园里都格外显眼。
“这道题你可以从几个方面来入手，看清楚它给的背景介绍；另外，做完作业的同学们，可以预习一下课本上明天要上的内容。”
教室里，语文老师何寿霞正俯身指导一位学生的作业题。这间常规的教室在放学后会被分为左右两侧，左侧，四、五、六年级的高年级段学生正在写作业或看书；右侧，一、二年级的低年级段的学生正在另一位老师齐丽进的带领下开展手工捏黏土。
留校时间结束后，学生们在老师的带领下排队离开
为解决随迁子女放学接送难题
这所小学开起“爱心延迟班”
“因为很多家长没办法在放学后赶来接小孩，我们就开设了这个‘爱心延迟班’，在‘5+2’课后服务延长放学2小时的基础上，再延长看管的时间，一直到孩子们全部被家长接走。”站在教室门口，四河小学副校长黄克凤手拿一份“延迟班名单”正逐一点名。
记者了解到，相较于合肥城区其他中小学，“藏”于北一环的这所四河小学相对特殊。
“目前我们在校生有400多人，在前期摸排中得知将近八成是随迁子女，他们中很多父母是在超市打工或者自己做小生意，接送孩子放学的时间不固定。”黄克凤介绍，实际上，在本学期实行“5+2”课后服务之前，学校开展了这项“爱心延迟班”的服务，让很多放学父母没来接的孩子在校做完作业。
“这学期开展课后服务，我们的放学时间延长至下午5：30，但依然有20多位同学有延长托管的需求。”于是，学校就开辟出一间教室，将这些学生托管至家长们来接为止。
值班老师在教室内陪伴着留校的孩子们
30多名教师
自发组成“爱心守护队”
“我们的托管班时间，一般从5：30到6：30，每天安排高年级+低年级的两位老师，负责辅导学生们写作业或者是做手工、体育运动等等。”何寿霞告诉记者，在考虑到学生和家长的托管需求后，学校向全体教师发出“守护”的邀请，随后，全校30多位教师自发组成“爱心守护队”，每天轮流值班陪伴学生们。
在这个“爱心延迟班”里，不少学生的家庭情况比较特殊。
“托管班里就有一位学生，因为2岁时突发疾病导致听力受损，在语言表达上也不太流畅，父母为了让她有更好的教育，选择到合肥来上学，平时就摆摊子赚钱。”几乎每次值班，何寿霞都会在班里看见这位女生。“有时候我就跟她聊聊天、鼓励鼓励她。她也很乖，平时写完作业就待在位置上看书。后来我从她班主任那里了解到，这位同学虽然听力有一些障碍，但各科目成绩都很好，也凭着顽强的意志力被评选为学校2021年的德育标兵。”
值班的低年级老师在教学生们做手工
春风化雨，无问西东。
“其实开设这个延迟班，我们很多老师、教职工都付出很多，经常离校时间快7点，但为了这些孩子和照顾家长接送时间，老师们都是主动地爱心付出。”下午6：40，看着校门口学生逐个被家长接走，四河小学校长胡旭东松下一口气。
一开始学校要开设“爱心延迟班”时，他考虑很多，比如学校老师的工作时长、工作量、托管班的协调等等，但老师们的爱心付出让他吃下一颗“定心丸”。“后期我们也计划试点教师弹性上下班制，具体的实施举措还在征求老师们的意见。也希望在真正解决家长们接送问题的基础上，让老师们也能有保障地休息。”
合肥报业全媒体记者 刘梅梅/文 卓旻/图
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