“双减”落地以来的首个期末考，在2022年的第一周开启。期末怎么考？考什么？1月6日，记者从合肥市区多所中小学了解到，“无纸化测试”成了不少学校的新选择，闯关游戏、冬奥冲刺等方式取代了以往的期末考，让低年级段学生“玩中考”“玩中学”！
翡翠学校：
低年级期末考查变“闯关游戏”
“哇！我投中了！”“好了，可以去下一关啦！”1月4日-5日，合肥市翡翠学校的体育馆里，多样的闯关游戏正吸引着一、二年级学生们围观参与。这可不是一场普通的游戏节，而是该校创新开展的“期末考”。
“闯关考查分为小星星初登场、小星星当空挂……小星星才艺秀等6个关卡，孩子们每过一关，老师就在手册上评星。”一年级年级主任毛正花说，“闯关融入了语文、数学、美术、音乐、体育等学科知识，看起来学生们在玩，实际上已经考查了学生对于知识的掌握。”
“这样的期末考试太好玩了，就像做游戏一样，只要充分准备，考试很轻松。”跑完障碍跑的饶益萱同学说。
六安路小学翠微分校：
“冬奥会”上争金夺银
轻点“冬奥图标”、抽取古诗题目……1月5日，六安路小学翠微分校校园里充满了欢歌笑语，二年级学生在老师们的带领下创新开展了一次无纸化考核，“玩”出了新高度。
每闯关成功一次，老师就会在学生的闯关卡上盖章，最终根据得星数量确定考核等级，再盖上独一无二的印章，获得专属称号！
“无纸化考核不仅达成了对学生学科素养的测评，更是一场探索之旅。”在老师们看来，这种以口头表达和动手操作的全新方式，不仅代替了试卷，将紧张的考场变成了游乐场。“让考试这种枯燥的过程变成了有趣的游戏，并且在寓教于乐的活动中检测出孩子一个学期以来的成长与进步。”
寒假作业怎么设计？
蜀山区“出新招”
期末考试后，学生们也将迎来“双减”后的首个寒假，作业如何设计？蜀山区“出新招”！
1月6日，记者从蜀山区教体局了解到，全区各学校将组织寒假作业设计专题研讨活动，以年级为单位统一布置寒假作业，且需要报学校统一审定，确保质优量少。特别是各学校还要建立寒假作业效果评估机制，让作业成为孩子更加喜欢的“作业”。
为了让孩子们不仅能轻松快乐的度过寒假，还要“学有所成”，蜀山区还给出了具体的标准：小学1-2年级不布置书面寒假作业，可以设计活动类作业；3-6年级书面寒假作业每天不超过60分钟，可以设计实践类作业；初中各年级每天书面寒假作业不超过90分钟，可以设计实践类、体验类作业。
除了书面作业定量，寒假假期的劳动、体育、实践等新颖家庭作业也被“重点照顾”。要求同学们多多利用寒假开展劳动教育、体质锻炼、近视防控等活动，保证同学们每天不少于2小时户外活动时间；鼓励结合兴趣爱好，学习一项体育锻炼技能。
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事关寒假“双减”！明确了！
近日，为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，教育部召开视频会议，系统总结2021年工作成效及经验做法，通报各地工作进展，全面分析面临的问题与挑战，研究部署期末和寒假期间有关工作任务。
会议强调，寒假期间是巩固校外培训治理成果的关键期。各地在寒假期间要严格日常巡查，广泛接受社会监督，对发现的违法违规培训行为依法依规严肃查处，做到令行禁止，要严防义务教育阶段线下学科类培训机构违规开班、面向3至6岁学龄前儿童的培训机构违规开展线下学科类（含外语）培训、非学科类培训机构以“素质拓展”“思维训练”等名义超范围开展学科类培训等问题发生，严厉打击以“家政服务”“众筹私教”“研学”等名义进行变相违规培训。
会上，北京市、天津市、辽宁省、黑龙江省、安徽省、山东省、河南省、浙江省金华市等部分地方代表作了典型发言，介绍了本地区在作业管理、教育教学、课后服务、校外培训治理等方面的经验做法。
会上，安徽省教育厅副厅长徐静平围绕“教育教学”“作业管理”两个方面做了典型经验分享，突出安徽“双减”工作的提质增效，落地落实。
聚焦教育教学
打牢提质增效基础
注重课堂教学提质增效。出台《关于提高中小学课堂教学质量的指导意见》，落实深入研究课程标准、着力提高备课质量、有效实施课堂教学、构建新型课堂结构、改进课堂教学方法等12条措施，压实学校、校长和教师主体责任。
注重考试规范提质增效。出台《关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》，从大幅压减考试次数和科目、科学实施教学评价、加强综合素质评价、合理运用考试结果、严格招生考试管理等方面着手，重点提升命题科学化水平，加强命题队伍建设，发挥考试在发展素质教育、培育学生核心素养方面的积极导向作用，淡化甄别选拔功能。
注重资源赋能提质增效。坚持省级统筹，充分利用安徽省基础教育资源应用平台，组织4200多名优秀教师录制10028节优质线上课程，实现义务教育学段、学科、教材全覆盖。组建专家教师团队，开通“名师答疑”“在线教研”等栏目，为师生提供免费在线互动交流答疑。全省累计投入约60亿资金，建设智慧学校与智慧课堂，促进优质教育资源共享。
聚焦作业管理
呈现安徽特色亮点
突出制度引领。出台《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》，充分吸收各地经验和教育信息化应用成果，加强作业源头与过程管理、作业质量研究、作业协同管理，着力完善管理制度、规范作业来源、优化作业设计、认真评改反馈、正确引导家长、保障课后服务等12条创新措施。
突出大赛引领。建立每两年举办一次全省中小学作业设计大赛制度，着力提升教师作业设计能力。聚焦整体设计，参赛作品为一个完整的单元作业设计，综合考虑学生差异和作业批改、分析、讲评与辅导，优秀作品通过安徽省基础教育资源应用平台展示，进一步发挥示范辐射作用。
突出研究引领。组织专业力量，研制出台《安徽省义务教育阶段各学科教学指导意见》及作业规范要求，不断提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈、辅导能力。将作业管理列入省级教科研项目研究专题，引导各地各校强化研究意识，提炼研究成果，指导作业实践。
突出督查落实。将作业管理纳入规范办学行为检查、责任督学日常监管的重要内容，通过专项督导、明察暗访、直查直办等方式，着力压实各方责任，确保作业减负落到实处。
来源：江淮晨报、合肥报业集团
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