热议：合肥如何打造“幸福之城”

抓好就业最大民生，织密社会保障网络，办好人民满意教育……今后五年，合肥将打造幸福之城，加快构建共建共治共享共同富裕的新格局。1月10日，在听取政府工作报告后，如何打造“幸福之城”，成为与会市人大代表热议的话题。

【两会热话题】

市人大代表贺羽——

身为“新合肥人”

在合肥感到很幸福

“今天认真听取了政府工作报告，直观感受就是接地气、聚民心，凝心聚力、催人奋进。”1月10日下午，合肥市人大代表贺羽在审议政府工作报告时说道。贺羽是本届人大代表中的“新面孔”，也是一位“90后”代表。

“我是一名青年科技工作者，也是一名创业者，自2009年到中国科学技术大学读书来到合肥，已经十多年了，对合肥有着深厚的感情，由衷地感到幸福。”贺羽表示，作为一名新合肥人，他亲眼见证了合肥这些年“高歌猛进”式的发展。

贺羽说，作为一名科技工作者，看到报告中多次将科技创新放在重要乃至首要位置，深深感到这里是养人的天地，充满期待的同时也深感责任重大。

“应该针对科技成果就地转化建立更多系统化的机制。”贺羽结合工作生活谈了一些想法。“我建议设立科技成果就地转化咨询小组，通过广泛调研将成果转化的真正难点系统地梳理出来，并对主要难点研究出台相关政策，力求将合肥在科技成果就地转化方面的优势覆盖到更多的科研企业和人员。”

市人大代表季勤——

建议规范基层社区

网格员管理、落实激励机制

“实在”是市人大代表季勤听完《政府工作报告》的第一感受，尤其是合肥在未来五年主要任务中提到的“七城”让她最为期待。

在合肥今后五年的主要任务中，提到了要打造幸福之城，加快构建共建共治共享共同富裕的新格局。对此，季勤表示，从自己多年的基层工作经验来看，社区是城市治理的落脚点，共建共治离不开专业的基层服务团队。“把居民服务好了，社区就和谐了，城市就幸福了。”

目前，社区网格员可以说是基层治理的“轻骑兵”，但一人身兼多职、人手不足等现象十分常见。

对此，她建议，对社区网格员进行规范化管理和专业培训，将社区普通工作人员和网格员纳入每年市区组织的教育培训对象当中，进一步拓展网格员的职业发展空间。同时制定网格化管理服务文件，加强社区网格员队伍建设，对人员来源、选拔聘用、管理使用、职责定位等制定通用型标准。

“在此基础上，对社区网格员落实激励机制也很重要。”季勤建议完善社区网格化管理服务的考核、评价、奖惩机制，制定有效的激励措施，进一步激发基层治理活力。

市人大代表孙涛——

报告里装满了

家长里短的“烟火气”

“既高瞻远瞩又脚踏实地，既谋划全局又关注基层，今年的政府工作报告让我感到有雄心更温暖人心。”市人大代表孙涛说，这是一份极具“烟火气”的工作报告。

“作为一名基层工作者，我特别关注报告中关于增进民生福祉的内容，不论是上学、找工作，还是看病、养老、强健体魄，这份报告里都有提到，我们老百姓的家长里短都成为政府挂在心上的头等大事。”

对于报告中提到的“提高基层养老服务水平”，孙涛认为，不仅要培育壮大专业化品牌化养老服务机构，构建居家社区机构相协调、医养康养相结合的养老服务体系，还可以加大科技的投入，让老人们真正享受到科技创新带来的红利，在“智慧养老”中体验到个性化、定制化的养老服务。

孙涛表示，从一名普通百姓的角度来看，近几年，合肥已经在打造幸福之城的路上办了许多实事。“比如治理杨絮、延长路边免费停车时长、就近入学等，都切实地解决了我们老百姓关心的问题。”孙涛说，去年长江东路完成升级改造，显著改善了他们的出行条件和居住环境，过去的一年，是人民群众幸福感满满的一年。“我希望今后政府能够继续贴近群众，聆听民心，让百姓更加幸福。”

市人大代表姚剑——

建议提高家庭教育

指导服务水平

政府工作报告中提到，办好人民满意教育，推进基础教育优质均衡发展，新建改扩建中小学、幼儿园，稳步提高幼儿园公办率、普惠率，持续增加基础教育学位，不断满足城市人口发展需要。对此，市人大代表姚剑表示，近年来合肥教育的快速发展有目共睹，作为来自教育界的人大代表，能感受到政府对教育不遗余力的投入，同时对未来教育工作又有着详尽的谋划。

作为初中学校校长，姚剑对教育感触最深，他说，因为面临着中考的压力，家长普遍存在焦虑的情绪。“家庭教育在义务教育阶段非常重要。”姚剑说，作为教育工作者，应该首先站出来，勇于担当，在促进家庭教育上多开展一些工作。

姚剑说，希望学校和政府多一些交流，让家长形成正确的教育观念，跟上“双减”的脚步。

为此，姚剑建议，首先，义务教育阶段的学校要打造拥有家庭教育技能的师资力量，有组织地派老师参加家庭教育高级指导师的培训，此外，要发掘利用家长资源，引入学校，成为家庭教育的力量，传播他们正确的教育理念，第三，学校老师也要走出校门，走进社区，走向群众中间，对家长进行家庭教育指导。

姚剑建议街道社区、妇联等政府相关部门也参与进来，凝聚合力，提高家庭教育指导服务水平。