“老师，我想做一个手机架。” “老师，我想做一个小木人。” “老师，我想做一个小挂钩。”......
3月8日下午课后服务时段，在肥西县严店镇中心学校树艺楼创新实验室里，传来了同学们阵阵请求声和各种木用工具的操作声。原来，正在进行的是一堂木工坊创新实验课。
授课老师俞能勇给同学们每人一节香樟木，让他们制作一个创意木工作品。他向同学们介绍了香樟木的材料属性，让同学们闻一闻、感受一下香樟木的芬芳清香。接着，同学们根据自己手中不同形态的香樟木、纷纷提出了自己的设想，这不，就有了开头的一幕。在孩子们小小的脑袋里面，有着“创客”的大梦想。简易的木材，小小的工具，孩子们自由去搭建他们的梦想，去述说他们的故事。他们有的拿起锯子，有的拿起锉刀，有的拿起推刨，画草图、做粗坯、细打磨、巧连接，在俞老师的指点下，经过一番热火朝天的操作后，看着自己动手制作完成的精巧小木作，孩子们一个个露出了灿烂的笑容。
作为合肥市中华优秀文化艺术传承学校，为了认真落实“双减”政策，增强课后服务影响力，严店镇中心学校依托乡村少年宫社团开展中华优秀文化艺术传承教育，将传统木艺与创客文化相结合，将肥西县省级非遗项目“庐州木雕”引入课堂，并为此搭建了“木工坊创新实验室”平台。
该校的木工坊创新实验室室内面积120平方米，分为教学互动区、自主学习区、实验操作区、成果展示区、设备材料存放区，同时建立木艺文化展览室一间；配备了20多种特殊工具、以及智慧黑板和学生平板，满足了多种教学需要。开设的木工坊课程，借助于STEAM教学理念，通过项目化学习，以任务为驱动，从锯、刨、凿、钻到榫卯、梁栋、斗拱、木雕的学习，在“木趣、木识、木艺、木创”四个领域22个项目中，让同学们亲身体验中华木艺文化的精髓。同学们在观察中学习、在探究中成长、在创造中发展，木工坊是合作学习、共同成长的所在，是以劳育美、以美育人的跨学科教学实践所在。在这里，同学们共同讨论制作目标、图纸设计、材料筛选、工具操作、作品构成，完成了从知识性的习得、记忆、巩固学习，向实践性探究、反思、表达学习的转变。
基于数字环境下木工坊课程的选择、实施和评价，有效提升了课程执行效率。同学们在课后服务管理平台上自主选择课程后，师生通过平台进行教学准备和互动。课前，俞老师在平台发布七彩任务、设置实践活动目标，学生接受任务后在学生机上绘制草图、建构模型。课中，同学们在实践操作过程中及时上传视频片段，制作完成后分享各自作品，师生共同点评。这些数字化设备功能在课堂中的广泛运用，有效提高了小组合作学习能力，促进了教师组织教学转变，更让教育数字化与传统文化高质量、深度融合。
“目前的木工坊课程，学生数是最多的，好玩的木工坊课程就像游戏一样吸引着同学们，给他们提供了‘玩’的机会，同时也成了他们获得知识的有效途径。让他们在‘做中乐，乐中学’，在亲手做的过程中发现各种奥妙，同时也培养了他们的工匠精神、创新能力和完整人格。”俞能勇老师说。（俞能勇 林兴勇）
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