透过门窗，阳光静静地撒在写字台上，笔墨流转之间，“长歌行”三个大字跃然纸上。“著名的‘少壮不努力，老大徒伤悲’就出自《长歌行》。”10岁的萧宇翔站在书桌前言语里还有几分激动，手指在“长歌行”上重重地点了几下。
萧宇翔家住合肥市蜀山区，在他的身上，有着众多标签：“五年级”“阅读古文”“写五万字小说”“创作三百首诗词”……即便是国庆假期去合肥的园博园“打卡”游玩，萧宇翔回来还会给每个城市展园创作一首诗。
萧宇翔靠在书柜前，正在阅读《资治通鉴》。
年仅十岁，就成了大家眼中的“小说大家”
吃完晚饭，萧宇翔父母的眼睛齐齐注视着沙发前格外认真的小身影。只见萧宇翔轻拍桌面，眼睛炯炯有神，目视前方，开始了今天的故事分享：“话说这大蜀帝国自太祖建国后，便经历了励精图治的太宗、烈组、乐宗、明宗、昭宗、惠帝六位皇帝……”
萧宇翔讲述的故事，是他从八岁开始撰写的长篇小说——《武平演义》。书中主要展现了以萧氏家族为核心建立的朝代，武平，从草创到灭亡的故事。
一年多来，萧宇翔利用周末时间，将平时构思的内容写在专属的笔记本上。现在，《武平演义》已经累计五万多字。
打开面前厚厚的本子，首先映入眼帘的是一首诗。“飞云目沙神京，客舍新新柳色青。当时豪杰不堪忆，雄英闲登小阁看新晴……”在萧宇翔创作初期，为了更好地呈现小说内容，特意给各章回内容都写了一首诗作为序，“这样，我的整个作品就添了一分古典色彩。”
为什么会想到写一本古白小说呢？这和萧宇翔在班级里的一场角色扮演游戏有关。“班上组织了二十几名同学，一起玩虚构朝代的角色扮演游戏。”萧宇翔在其中负责撰写故事情节。
随着游戏的不断开展，萧宇翔想到，既然故事情节有趣，要不就干脆写成小说。他翻出之前看过的各类古代小说重新研究起来，学习文章的布局结构和行文手法。
后来，萧宇翔决定模仿《三国演义》，在语言风格上选择了雅俗共赏的古白，文章结构也提前规划妥当。每次写完之后，他还会拿出模仿的部分进行对比斟酌，“文章多改才能常新嘛”。
随着故事情节的不断展开，萧宇翔的创作也会遇到瓶颈。“有时需要构思很久才能下笔，真正投入到写作的时间并不多。”课余时间里，萧宇翔会在心里打腹稿，等到周末，再将构思内容写下来。
除此之外，萧宇翔还喜欢和身边小伙伴交流小说内容，寻求灵感。为了方便大家了解，萧宇翔会把每一章回的内容画成漫画，并随着情节的开展不断更新。在班里，萧宇翔的小漫画一度成了“畅销读物”。
逛个园博园，还给每个园子创作一首诗
不仅是写小说，诗词还融入到了萧宇翔的日常生活中。
今年国庆假期，萧宇翔和父母去合肥园博园打卡，他还给每一个园各写了一首诗留作纪念。“裁剪东风作紫烟，徽州一梦正堪眠。小舟一叶春江里，瑶池阿母舞翩跹。”这首便是他为安庆园作的诗。“想要描绘园林里烟雾缭绕的情景。既有烟雨徽州的大石，又有清澈如玉的瑶池，园博园的景观很美很漂亮。”
每年，萧宇翔都会将“诗词日记”整理在诗词本上。说着，他拿出几个本子和文件夹，仔细翻了翻，在一首诗上用手指圈了又圈，“这首是我最喜欢的诗。”
这首仿诗经《风》写的《春分》，是今年3月的新作。诗中除了描写春天，还暗含了这位小小少年的思考，“春分春风，维华菁菁，维摽维塈……春兮春兮，言将徂兮，君子胜兮，言臧阙兮。”现在，萧宇翔自己创作的诗词达到了三百多篇，并且也会吟诵八百多首古诗词。前不久，他还受邀参加了《中国诗词大会》选拔赛。
三岁时就喜欢翻阅古诗词，还能写得一手好字
一个十岁的孩童，为何会如此痴迷古诗词？“在我3岁的时候，爸爸就开始带我读唐诗。”萧宇翔与国学的相逢是从爸爸的讲述里开始的。随着年龄的增长，他转向自己看书理解。“其实读一首诗还是要从理解诗人的心境、创作背景和想要表达的情感入手。”
萧宇翔在整理自己的书法作品。
随着古诗词储备量的增长，他逐渐有了自己创作的念头。七岁的那年暑假，他已经写满一个诗词本，拿给妈妈和老师分享了。最开始创作，萧宇翔还并不了解诗词的具体写作要求和规范。但可贵的是，萧宇翔有一股自己钻研的劲儿。只要有空，他就会看一些国学相关的书籍，了解古体诗的写作规范。在诗词本的封面上，萧宇翔就特地标注了诗词写作的平仄对照表。
对于自己创作的诗词，除了写在诗词本上，萧宇翔还将自己的诗词写成了书法作品。 “红玉罗裙碧绿裁，天仙梦向两旁栽。”这首今年春天看到石榴花有感而作的诗，便在练习书法时，顺手将它写成了书法作品。
萧宇翔的书法之旅是从七岁开始的。平常晚上完成功课，他就会练习书法，其中多幅作品发表在少儿书刊上。今年七月份开始，他一共写了两份《归去来辞》的长卷。“现在，萧宇翔的书法作品都铺满了家里的整个客厅。”萧宇翔的妈妈笑着说。
小小“说书人”未来想教书育人
《古文观止》《梦溪笔谈》《说文解字》……萧宇翔的书架上各类国学书籍琳琅满目。“现在我在看古文版本的《资治通鉴》，已经看到卷三了。”他能看懂吗？萧宇翔的妈妈一开始也十分困惑。“我在买之前查了资料，书里很多字现在已经查不到了，我就担心他看不懂，买来了用处也不大。”
萧宇翔和父母在一起阅读书籍。
面对晦涩难懂的古文，萧宇翔利用网络查阅各种文献、资料，结合各种书籍辅助阅读。在不懈地努力下，他现在已经可以无障碍阅读古文了。轻轻翻开他看过的卷一，里面密密麻麻的都是笔记。“《资治通鉴》里有古代人的文言文注释，可以通过那个理解。关于读音问题，就可以利用反切解决……”一讲起自己的学习成果，萧宇翔便滔滔不绝，讲到激动时，手还会不自觉地在胸前舞动起来。
正是因为海量的阅读和多角度地研究思考，萧宇翔的历史知识格外扎实，对于各种历史事件也有着自己的看法。每次同学聚会，萧宇翔身边总会围着几个同学家长，和他畅聊中国历史。当然，他也很喜欢给大家讲历史故事。在身边的人眼里，萧宇翔就是一个小小“说书人“”。每看到一个有趣的历史事件，他便会兴冲冲地和大家分享，在描述时还会配上表情和动作，格外传神。
谈起未来理想，萧宇翔拍了拍胸脯说：“我以后想要做一个老师，教书育人，将我所学的知识传授给下一代。”
合肥通客户端-合报全媒体记者 王书浒/文 王浩/摄 实习生 夏雨蓓
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